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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL A ESTUDIANTES
El acompañamiento a estudiantes o
acompañamiento tutorial
es un proceso y una serie de actividades
de ayuda que, a la luz del PEI, se concreta en intervenciones de carácter
interpersonal y profesional para caminar
junto con las personas individualmente consideradas o con los grupos
confiados por el programa de psicología
en el manejo de sus necesidades personales y grupales, derivadas
del contexto y de un momento histórico concreto. Por tanto es un
proceso de naturaleza fundamentalmente educativa que trasciende los
planteamientos unidimensionales (meramente académicos, informativos, diagnosticadores, etc..) y se
dirige a facilitar los procesos de conocimiento de la propia realidad personal
y de apropiación de los distintos saberes: aprender a ser, aprender a vivir juntos,
aprender a hacer.
El acompañamiento a estudiantes
puede revestir diferentes formas en su concreción práctica, pero
fundamentalmente es de carácter preventivo y facilitador
del desarrollo de competencias. Por eso exige articular intervenciones
sistemáticas y anticipatorias dirigidas grupalmente para incidir en los factores potenciales de transtornos en el desarrollo. Además, se basa en un tipo de
relación específica cuyos presupuestos básicos son: el respeto por la identidad
nacional, institucional e individual, el respeto por la autonomía y
los valores del alumno, la motivación para que éste se comprometa en los
procesos de búsqueda y descubrimiento.
El acompañamiento tutorial se concibe como un programa educativo en el que
están implicados no solo los tutores sino también los demás profesores y otros
profesionales vinculados a la Facultad de Psicología. Persigue unos objetivos
centrados en el desarrollo de competencias (no en remediar déficits) mediante
una intervención cuidadosamente planificada, ejecutada y evaluada. El programa
como "una propuesta de equipo"
será flexible y sujeto a permanente revisión.
Facilitar el proceso formativo de
los estudiantes de psicología mediante acciones dirigidas al desarrollo de
competencias cognoscitivas, afectivas y sociales necesarias para su propio
crecimiento personal y para un verdadero compromiso con la calidad integral que pretende el programa de psicología.
1.
Identificar los factores asociados con el desempeño
académico y el ajuste y adaptación personal y social de los estudiantes.
2.
Ayudar al estudiante a identificar, comprender,
abordar y resolver sus situaciones problemáticas
3.
Orientarlo en
la formación de hábitos de estudio y en sus determinaciones académicas más importantes
4.
Mediar con docentes y administrativos para un mejor conocimiento personal y comprensión
del estudiante
5.
Asesorar a las familias cuando sea necesaria su
intervención educadora
6.
Retroalimentar permanentemente los procesos
curriculares del programa de psicología y generar proyectos de investigación.
El
programa general de tutorías brinda dos tipos de servicios: asesorías académicas y tutorías no académicas. A través de las
primeras, los estudiantes encuentran orientación personalizada que les permite
resolver inquietudes relacionadas con las asignaturas propias de su semestre,
con sus intereses y proyectos de investigación tanto a nivel teórico como
metodológico, elección del área de profesionalización. Para los estudiantes de
primer semestre se lleva a cabo un taller de asesoría específica sobre el plan
de estudios que hace especial énfasis en las consecuencias de la pérdida o
cancelación de asignaturas.
Las
tutorías no académicas buscan apoyar al educando en aspectos de su vida
personal, vocacional, familiar, afectiva, social e incluso, espiritual; para
ello, el programa ha diseñado una serie de talleres enfocados principalmente a
prevenir problemáticas típicas de nuestra población estudiantil y además,
cuenta con un equipo de psicólogos altamente calificados y prestos a escuchar
las diversas inquietudes que puedan tener nuestros alumnos. Cabe aclarar que esta
atención personalizada se brinda dentro de un contexto estrictamente
profesional y por tanto, la información se maneja con el sigilo, la discreción
y la rigurosidad científica que son pertinentes para este tipo de apoyo
profesional. Además, es conveniente mencionar que el programa de tutorías ha
establecido una alianza muy importante con el servicio de asesoría psicológica
de la Universidad para los casos en los cuales el tutor detecta la necesidad de
hacer una remisión para un tratamiento estructurado y de mayor profundidad.
Aunque
el programa tiene cobertura para todos los estudiantes de la facultad de
psicología, se ha trabajado más intensamente con los cuatro primeros semestres,
pues el ingreso a la vida universitaria exige
de los alumnos que ingresan el
despliegue de una serie de habilidades que no les era necesario exhibir en su
época de colegiales, en el caso de la jornada diurna, y afrontar situaciones
nuevas en general, para el estudiante nocturno. Entre los aspectos en que se ha
hecho énfasis con esta población se encuentran los siguientes: administración del tiempo libre , trabajo
en equipo, métodos y técnicas de estudio y de lectura, auto-estima, liderazgo,
manejo de duelos, proyecto de vida, cultura ciudadana, habilidades sociales,
manejo de grupos, taller de perdón, resolución de conflictos y toma de
decisiones, entre otros.
1.
Función
de ayuda. Actúa como motivador para que
el estudiante pueda prevenir y dar respuestas efectivas y asertivas en su
contexto.
2.
Función
de intervención educativa. Trabaja
directamente aspectos como la conducta,
los procesos de pensamiento, los factores emotivos y motivacionales,
la motivación académica y de la vida en general, técnicas concretas sobre
diferentes problemas que puedan tener
déficit en hábitos, valores, autoestima etc.
3.
Función
formativa. Acerca y hace comprensible a la persona asesorada, todos los
elementos informativos de la organización que puedan ser de su interés.
4.
Función
evaluadora. Evalúa las necesidades, actitudes y capacidades
potenciales para poder ofrecer el mejor
programa formativo posible.
5.
Función
de planificación. Diseña itinerarios educativos adecuados al nivel y
la motivación de cada tutoriado.
PERFIL DEL TUTOR:
El
tutor es la persona encargada de apoyar a los alumnos de un curso o
asignatura, creando en ellos la
necesidad de capacitarse, de explorar aptitudes, de mejorar su aprendizaje y
tomar conciencia de una manera responsable de su futuro.
La tarea del tutor consiste en
estimular las capacidades y procesos de pensamiento, de toma de decisiones y de
resolución de problemas.
CARACTERISTICAS DEL TUTOR:
Ø Poseer
un equilibro entre la relación afectiva y cognoscitiva, para una delimitación
en el proceso de tutoría.
Ø Tener
capacidades y dominio en el proceso de la tutoría.
Ø Estar
en disposición de mantenerse actualizado en el campo donde ejerce la tutoría.
Ø Contar
con capacidad para propiciar un ambiente de trabajo que favorezca la empatía
con el alumno.
Ø Poseer
experiencia docente con conocimientos en el proceso de aprendizaje y del
desarrollo humano.
Ø Estar
contratado de tiempo completo o medio tiempo.
Ø Tener
habilidad para la comunicación ya que
intervendrá en una relación humana.
Ø Ser
creativo para aumentar el interés del alumno.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
Son
básicamente las siguientes :
1.
Presentación y explicación del programa a los tutores
y a los estudiantes usuarios Desarrollo de
talleres de formación
dirigidos a los usuarios, según el nivel o grupo, centrados en aquellos temas
que se han considerado más relevantes.
2.
Aplicación a
los estudiantes de un inventario de personalidad
que permite hacer el Acompañamiento Tutorial y
poderles ofrecer una mejor ayuda
educativa
3.
Encuentro de
los estudiantes con su respectivo tutor (15 o 20 por grupo) a fin de
acordar un cronograma específico de
actividades y entrevistas personales.
4.
Reuniones de
tutores con el decano para socializar y analizar los programas específicos,
los avances y/o dificultades
5.
Reuniones de
docentes y tutores de los distintos grupos (2 durante el semestre) con el objeto de evaluar los avances y el desarrollo de cada
curso.
Pese
a ser todavía un programa en desarrollo inicial, su corta historia ya reporta
una buena cantidad de beneficios concretos para sus usuarios y más aún, para
sus familias. En el período que terminó tuvo un cubrimiento directo a 450 estudiantes que tuvieron la oportunidad
de participar en talleres y en tutoría personal, 524 estudiantes en asesoría
académica y 188 en tutoría no académica solicitada voluntariamente. En líneas
muy generales se pueden mencionar logros tales como: mejoras en el rendimiento
académico, clarificación de vocación, recuperación de la unidad familiar,
fortalecimiento de la auto-estima, consolidación de competencias académicas y
sociales, entre otras.
La
Facultad de Psicología pone a disposición del Bienestar Universitario y las
distintas facultades de la Universidad
Católica de Colombia el anterior modelo de acompañamiento tutorial,
en aras de fortalecer la formación integral de nuestros
estudiantes, a la luz de la Visión y Misión institucionales.
Para
terminar, y recordando al maestro Fernando Vásquez Rodríguez, mencionamos
algunos de los deberes que enmarcan la acción de nuestros tutores:
·
Proteger, sin
ahogar, el propio desarrollo de aquel a quien salvaguarda.
·
Aconsejar,
disuadir, prevenir, pero sin erigirse en juez.
·
Servir de
mediador sin convertirse en la voz del otro.
·
Convertirse en
cómplice de su pupilo sin llegar a ser un alcahuete.
·
Por un tiempo
ser necesario, pero saber cuando debe desaparecer…….
Texto
preparado por:
Carlos Vargas O. Decano Facultad de Psicología
Gladys Ibeth Ariza: Coordinadora de estudiantes
William Alonso Celeita: Coordinador área de epistemología